清睿智能教育學(xué)習(xí)不止于課堂，以人工智能革新學(xué)習(xí)模式構(gòu)建！人工智能作為新一輪科技革命的核心驅(qū)動(dòng)力，正深刻重構(gòu)人類(lèi)生產(chǎn)生活方式，成為推動(dòng)教育變革、重塑未來(lái)人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵力量。據(jù)了解，清睿智能自主研發(fā)的ArynGPT大模型，服務(wù)于中小學(xué)教育領(lǐng)域的大模型已通過(guò)國(guó)家備案，應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)；公司獨(dú)立研發(fā)的人工智能產(chǎn)品“AlEnglish100智慧學(xué)習(xí)空間”行業(yè)使用量領(lǐng)先。

蘇州清睿智能科技股份有限公司成立于2012年，是一家重點(diǎn)研發(fā)和銷(xiāo)售智能學(xué)習(xí)硬件和智能化教學(xué)軟件應(yīng)用的人工智能教育企業(yè)，獲國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)、國(guó)家重點(diǎn)軟件企業(yè)、蘇州獨(dú)角獸培育企業(yè)和瞪羚企業(yè)認(rèn)定。清睿智能現(xiàn)已進(jìn)入到全國(guó)31個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)、360+城市的37000所中小學(xué)，覆蓋4000萬(wàn)用戶(hù)，單月使用2000萬(wàn)小時(shí)，在教育行業(yè)樹(shù)立了良好的口碑和品牌形象。

近年來(lái)，人工智能在技術(shù)創(chuàng)新與商業(yè)應(yīng)用的雙輪驅(qū)動(dòng)下，正加速與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合。作為科技教育企業(yè)的代表和智能領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)業(yè)者，朱奇峰認(rèn)為，國(guó)產(chǎn)AI大模型DeepSeek的爆火開(kāi)啟了中國(guó)AI新紀(jì)元，也為教育信息化行業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。“國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)尖端科技的支撐，而尖端科技的背后是無(wú)數(shù)專(zhuān)業(yè)人才的智慧結(jié)晶，國(guó)家的未來(lái)有兩個(gè)重要的元素，一是有一批頂尖的研究人才探索人工智能技術(shù)的前沿，二是一代人率先理解、掌握和應(yīng)用人工智能。而這兩件事情都和教育相關(guān)。

以人工智能賦能教育，和學(xué)習(xí)人工智能，是新時(shí)代個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的重要方面。從國(guó)家戰(zhàn)略層面看，教育相關(guān)部門(mén)也高度重視人工智能賦能教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能兩方面的工作，學(xué)習(xí)在這個(gè)時(shí)代之下有全新的要求，不僅為我們行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)全新機(jī)會(huì)和優(yōu)質(zhì)供給，也為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。”朱奇峰說(shuō)。

AI技術(shù)的更新?lián)Q代加速，助推了人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域的快速進(jìn)展，給行業(yè)和企業(yè)帶來(lái)了諸多值得學(xué)習(xí)的新技術(shù)和新思路。從傳統(tǒng)的智能個(gè)性化推送到當(dāng)前的擬人化智能互動(dòng)，AI學(xué)習(xí)工具和場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛升，在朱奇峰看來(lái)，“人工智能雙師教學(xué)模式”是大勢(shì)所趨。“人工智能老師在做基礎(chǔ)訓(xùn)練方面遠(yuǎn)超過(guò)真人，但是真人老師在育人、鼓勵(lì)、激勵(lì)方面是超過(guò)人工智能的。雙師協(xié)同教學(xué)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，實(shí)現(xiàn)1+1>2的教學(xué)效果，這也是我們期待看到的未來(lái)學(xué)習(xí)模式。真正做到用多種人工智能技術(shù)，而不是大數(shù)據(jù)技術(shù)，來(lái)打造人工智能老師，這才是改變未來(lái)教學(xué)的核心。”他說(shuō)。

2011年，清睿智能運(yùn)用十二種人工智能技術(shù)獨(dú)創(chuàng)性地打造了世界唯一的數(shù)智人智能老師--Ms.Aryn，以ArynGPT大模型為Ms.Aryn老師的“大腦”，補(bǔ)充了過(guò)去由自然語(yǔ)言處理、機(jī)器翻譯技術(shù)支撐的各種處理功能；除了大模型以外，還用了語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言理解等10種其他的技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，即時(shí)反饋，提供個(gè)性化、智能化課下輔導(dǎo)和課堂教學(xué)支持，有效提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

在朱奇峰看來(lái)，清睿智能能夠屹立時(shí)代潮頭，是因?yàn)閳?jiān)持將人工智能技術(shù)專(zhuān)門(mén)只用于教育，在技術(shù)、產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)三位一體立體融合深度創(chuàng)新。“從大學(xué)畢業(yè)到創(chuàng)建企業(yè)，我在人工智能和語(yǔ)音技術(shù)領(lǐng)域積累了十幾年的經(jīng)驗(yàn)，后來(lái)基于新的契機(jī)回國(guó)創(chuàng)業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)了把人工智能技術(shù)用在教育行業(yè)中的目標(biāo)。”

朱奇峰表示，建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)和社會(huì)，提出要調(diào)動(dòng)一切社會(huì)的力量推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。而人工智能必然是重要的組成部分。“清睿智能以人工智能大模型作為核心基礎(chǔ)，我們學(xué)習(xí)中心的定位就是一個(gè)人工智能科普中心，人工智能學(xué)習(xí)軟件的體驗(yàn)中心和智能自習(xí)室。作為智能時(shí)代的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，它本身具有很大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)價(jià)值，學(xué)習(xí)本身不僅限于學(xué)校這一單一場(chǎng)景，讓學(xué)生去全面地了解人工智能時(shí)代，并通過(guò)智能化學(xué)習(xí)工具提升學(xué)習(xí)，讓中國(guó)未來(lái)一代人更好掌握人工智能，本身也是我們清睿的長(zhǎng)期愿景。”

當(dāng)前，新一代人工智能（AI）的快速發(fā)展深刻改變了科技形態(tài)和產(chǎn)業(yè)運(yùn)作模式，加速了信息化、數(shù)字化、智能化進(jìn)程，使用人工智能來(lái)提升人才培養(yǎng)的能力成為重要的戰(zhàn)略方向。從宏觀層面看，智能化學(xué)習(xí)技術(shù)的提升會(huì)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)起到哪些驅(qū)動(dòng)作用？朱奇峰認(rèn)為，從供需角度來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的培訓(xùn)補(bǔ)課、題海戰(zhàn)術(shù)已不適用于當(dāng)前的教育環(huán)境，很多家庭在智能時(shí)代不知道如何去幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

清睿智能教育學(xué)習(xí)不止于課堂，以人工智能革新學(xué)習(xí)模式構(gòu)建！中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模龐大，學(xué)習(xí)的需求不受時(shí)間、空間的限制，具有逆周期性的特點(diǎn)，智能化學(xué)習(xí)的市場(chǎng)藍(lán)海潛力無(wú)限，“我們把清睿智能的24K智能學(xué)習(xí)中心，定位于高端社區(qū)服務(wù)行業(yè)，但它不同于讓人舒適、娛樂(lè)的服務(wù)行業(yè)，它也是較高層面的制造業(yè)--培養(yǎng)人才，而人才是創(chuàng)造更多社會(huì)財(cái)富的基礎(chǔ)。我們希望通過(guò)清睿24K智能學(xué)習(xí)中心，讓中國(guó)未來(lái)一代人更好掌握和應(yīng)用人工智能，改變自己的學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)！”